اعتبارات منهجية
بقلم الدكتورة إلهام ناصر – باحثة أولى/ مديرة – أصول التربية
هل سبق أن ناقشت الفرق بين صورة وفيديو مسجل؟ هل فكرت في الطريقة التي يمكنك اتباعها لتمثيل أفكارك بأفضل طريقة ممكنة؟ يستخدم الناس، بشكل عام، كلاً من الصورة والفيديو لتوثيق اللحظات الخاصة والأحداث التي لها قيمة وصدى في حياتهم.
يقوم علماء المنهجيات البحثية، في العلوم الاجتماعية، بالنقاشات نفسها عند تحديد طريقةٍ لاتباعها في توثيق اللحظات في المكان والزمان والتعرف على الأشخاص والسكان. في أساليب البحث الكمي، نأخذ صورة لأفكار الناس، وقيمهم، ومواقفهم، ومعتقداتهم. في الأساليب الأخرى مثل البحث النوعي، نوثق بالطريقة نفسها ولكن بتعمق وتفصيل أكثر من خلال مراقبة السلوكيات وتحليل الخطابات والعبارات. يشبه ذلك مشاهدة مقطع فيديو بشكل متكرر لمعرفة المزيد حول التفاصيل الدقيقة لكياننا. العائق هو أنه لا يمكن القيام بذلك إلا مع مجموعة صغيرة من الأشخاص بينما في الصورة الثابتة يمكنك التقاط أكبر عدد ممكن. كما أنه من المهم ملاحظة أن الأساليب الكمية تسمح لنا بالتنبؤ العددي بالعلاقات (الارتباطات) بين مختلف التركيبات والمتغيرات.
وفقًا لفير برذر (2014)[1] “تشير الكمية إلى المقدار، بينما تشير الجودة إلى جوهر الأشياء” (ص 72). تعتمد بعض الأساليب الكمية على الدراسات الوصفية، والبحوث الارتباطية، والأبحاث المقارنة السببية، والدراسات التجريبية. ومن الجهة الأخرى، تشمل طرق البحث النوعي علم الأعراق البشرية (الإثنوغرافيا)، والبحوث التاريخية، ودراسات الحالة بما في ذلك البحث الإجرائي. تكمن الاختلافات بين هذه الأساليب في الغرض، ومصادر البيانات، وطرق جمع البيانات وتحليلها، وإعداد التقارير. أحد الأساليب الكمية الأكثر شيوعًا هو الدراسات الارتباطية حيث يكون الغرض هو تمثيل العلاقات بين البنى والتنبؤ بنتائج هذه الارتباطات باستخدام البيانات والتحليل الإحصائي المحدد، في حين أن الغرض من الدراسة النوعية الإثنوغرافية (ضمن سياق محلي) هو وصف ظاهرة تتم ملاحظتها في محيطها الطبيعي وتفسيرها.
يستخدم جدول أعمال بحث AEMS هذين الأسلوبين وأكثر لتوفير صورة دقيقة وموثوقة عن وضع التربية، والسياسة، والمناهج، والقيادة في المجتمعات الإسلامية. تعد دراسة “رسم خريطة المعالم” التجريبية السنوية أحد أكبر المشروعات البحثية الرئيسية لـ AEMS، حيث نوثق حالة القيم والمهارات في التعليم الذي يعتبر مهمًا لتطور وتنمية الشباب المسلم، والقادة التربويين، وغيرهم من أصحاب الشأن. إن القيم التي تم اختيارها كنقطة الانطلاق مستوحاة من سنوات عمل لعلماء الإسلام والفكر الإسلامي في IIIT، خاصة من خلال مشروع القيم الإسلامية العالمية. في هذا المثال، يصبح البحث التجريبي ذراعًا لشرح ونشر الكلمة حول العمل القيم الذي يقوم به IIIT ومختلف مراكزه الفكرية.
“رسم خريطة المعالم” هو تمرين سنوي لأنه يوثق التطور والنمو ويهدف إلى تقديم صورة واضحة وضوح الشمس عن التغيرات في المواقف والقيم مع مرور الوقت باستخدام نموذج التنمية البشرية لتوضيح ذلك النمو (انظر مدخل إلى التنمية البشرية نموذج من AEMS). يجب النظر إلى البيانات التي تم جمعها وتحليلها مع مرور الوقت بطريقة مفيدة ولها مغزاها لدى المجتمعات الإسلامية، وخاصة لدى أجيال المستقبل. تتمثل فوائد هذه الصورة السنوية في تفسير البحث الكمي ومضامينه على صناع السياسة، وواضعي المناهج، وخبراء التربية وغيرهم من أصحاب الشأن. إنها صورة فريدة لأنها ستوفر صورة شاملة لوضع التعليم بطريقة تدعو وتتطلب المزيد من الدراسات النوعية الأصغر (تسجيلات الفيديو) وتطرح مسائل بحثية ذات معنى لاستكشافها.
قد يتساءل القراء: ماذا سنفعل بالبيانات التي نجمعها في رسم خريطة المعالم التي تشمل من 14 إلى 16 دولة إسلامية سنويًا؟ سيتم استخدام هذه البيانات بشكل مفيد. سنشارك نتائجنا في تقرير سنوي عن وضع قضايا التعليم في المجتمعات الإسلامية. علاوة على ذلك، سنجعل البيانات متاحة للجمهور بحلول نهاية كل سنة ميلادية للدارسين والأكاديميين وغيرهم من أصحاب الشأن والباحثين الفضوليين لمراجعتها واستخدامها في كتاباتهم. ستتم استضافة مجموعات البيانات على منصات تخزين بيانات الجامعات العامة التي سنشاركها قبل نهاية هذه السنة الميلادية.
إذا كنت مهتمًا بتعزيز أساليب البحث الكمي المتقدم، فقم بالتسجيل للحصول على شهادة في أساليب البحث الكمي بالنقر فوق الرابط أدناه:
https://iiit.org/en/certificate-in-quantitative-research-methods/
[1] Fairbrother G.P. (2014) Quantitative and Qualitative Approaches to Comparative Education. In: Bray M., Bray M., Adamson B., Mason M. (eds) Comparative Education Research. CERC Studies in Comparative Education, vol 19. Springer, Cham
Recommended Posts
عرض “مبادرة الارتقاء بالتعليم في المجتمعات الإسلامية” في سويسرا
ديسمبر 23, 2019
المسح البحثي الأولي: تقديم نتائج بحثٍ دام عامًا كاملًا
نوفمبر 27, 2019
